CATAPORA
UTILIZAR OS LINKS ABAIXO PARA PESQUISAS
http://www.jornalfolhadenegocios.com.br/secretaria-de-saude-e-fhemig-alertam-contra-casos-de-catapora/
http://www.mundodastribos.com/alerta-para-a-catapora-sintomas-cuidados.html
http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2010/10/governo-de-sp-nega-que-catapora-esteja-fora-de-controle-no-estado.html
http://www.correio24horas.com.br/detalhe/noticia/tetra-viral-e-a-opcao-para-fugir-da-catapora-na-alta-estacao/%3FcHash%3D0a259813414d959efe35e5a8fc30be19/
Sarampo
http://sobralnews.com.br/novo/criancas-com-6-meses-ja-devem-ser-vacinadas-contra-sarampo/
http://g1.globo.com/ceara/noticia/2015/03/com-90-casos-de-sarampo-ceara-faz-dia-d-contra-doenca.html
Poliomielite o paralisia infantil
http://sites.uai.com.br/app/noticia/saudeplena/noticias/2014/05/04/noticia_saudeplena,148511/sindrome-de-pos-polio-e-uma-segunda-batalha-para-quem-teve-a-doenca.shtml
Histoplamose
http://www.minhavida.com.br/saude/temas/histoplasmose
sexta-feira, 24 de junho de 2016
terça-feira, 21 de junho de 2016
6º ANO -EFEITO ESTUFA E FOTOSSINTESE
Efeito estufa
https://cientificojornalismo.wordpress.com/
O efeito estufa é um fenômeno natural que começa com a entrada de radiação solar no planeta. Parte da radiação solar é absorvida pelo sistema terrestre e pelos oceanos e parte é refletida de volta ao espaço. Durante este processo, ocorre a interação entre a radiação solar e gases que existem na atmosfera do planeta e que apresentam a característica de reter calor. Estes gases, denominados de Gases do Efeito Estufa (GEE), permitem a manutenção da temperatura do planeta em níveis adequados para permitir a sobrevivência do ser humano. Apesar do efeito estufa ser um fenômeno natural, o aumento das emissões de GEE decorrentes de atividades antrópicas elevou a concentração de GEE na atmosfera, acarretando no aumento da temperatura global. Dentre os principais GEE existentes, detacam-se o dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O).
CAUSAS
- derrubada e queimadas de florestas
- lançamento de gases poluentes na atmosfera, principalmente aqueles que resultam da queima de combustíveis fósseis. A queima do óleo diesel e da gasolina pelos veículos nas grandes cidades tem contribuído para o efeito estufa. O dióxido de carbono e o monóxido de carbono ficam concentrados em determinadas áreas da atmosfera, formando uma camada que bloqueia a dissipação do calor. Esta camada de poluentes, tão visível nos grandes centros urbanos, funciona como um “isolante térmico” do planeta Terra. O calor fica retido nas camadas mais baixas da atmosfera trazendo graves problemas climáticos e ecológicos ao planeta.
CONSEQUENCIAS
- ecossistemas poderão ser atingidos e espécies vegetais (plantas e árvores) e animais poderão ser extintos.
- derretimento de geleiras e alagamento de ilhas e regiões litorâneas, provocados pelo aquecimento global.
- Mudanças climáticas proporcionando Tufões, furacões, maremotos e enchentes
- redução na produção agrícola - falta de alimentos
- A elevação da temperatura nos mares poderá ocasionar o desvio de curso de correntes marítimas, provocando a extinção de várias espécies de animais marinhos, desequilibrando o ecossistema litorâneo.
FOTOSSÍNTESE
A fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para produção de seu próprio alimento. De forma simples, podemos entender que a planta retira gás carbônico do ar e energia do Sol.
Processo
Através deste processo, a planta produz seu próprio alimento constituído essencialmente por glicose. À medida que a planta produz glicose, ela elimina oxigênio.
A glicose é utilizada pela planta na realização de suas funções metabólicas, ou seja, ela é o seu principal combustível, sem ela, seria impossível manter suas funções vitais.
O processo de formação da glicose se dá através de reação química, e esta, somente é possível devido à transformação da energia solar em energia química.
Importância da fotossíntese
Sem a fotossíntese, não existiria vida em nosso planeta, pois é através dela que se inicia toda a cadeia alimentar. Daí a grande importância das plantas, vegetais verdes e alguns outros organismos.
Além disso, como já vimos, a medida em que a planta produz glicose ela elimina oxigênio, e sem oxigênio é impossível sobreviver.
8º ANO - CICLOS BIOGEOQUIMICOS
CICLOS BIOGEOQUIMICOS
FAZER OS DESENHOS E COPIAR
CICLO DA ÁGUA
CICLO DO GÁS CARBÔNICO
CICLO DO NITROGENIO
NÃO PRECISA COPIAR OS EXERCICIOS
UTILIZE O LINK ABAIXO
FONTE: http://soudebiologicas.blogspot.com.br/2016/02/resumo-ciclos-biogeoquimicos.html
FAZER OS DESENHOS E COPIAR
CICLO DA ÁGUA
CICLO DO GÁS CARBÔNICO
CICLO DO NITROGENIO
NÃO PRECISA COPIAR OS EXERCICIOS
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FONTE: http://soudebiologicas.blogspot.com.br/2016/02/resumo-ciclos-biogeoquimicos.html
segunda-feira, 6 de junho de 2016
7º ANO -EUTROFIZAÇÃO
EUTROFIZAÇÃO - CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS
"Eutrofização é o processo de poluição de corpos d´água, como rios e lagos, que acabam
adquirindo uma coloração turva ficando com níveis baixíssimos de oxigênio dissolvido na água. Isso provoca a morte de diversas espécies animais e vegetais, e tem um altíssimo impacto para os ecossistemas aquáticos.” | ||
A eutrofização é um fenômeno indesejável que ocorre principalmente em lagos, represas e açudes,
causado pelo acúmulo de nutrientes como Nitrogênio e Fósforo, encontrados em abundância nas fezes de homens e animais. A água enriquecida faz com que proliferem bactérias, plâncton e algas, muitas delas tóxicas que, ao morrerem causam gosto e odores desagradáveis, além de consumirem oxigênio dissolvido e matarem peixes. Na eutrofização as camadas que se criam sobre a água impedem a fotossíntese e sua oxigenação e, ao mesmo tempo que decompositores e algas aumentam, cresce também o consumo de oxigênio, o que é chamado de DBO (demanda bioquímica de oxigênio). A quantidade de oxigênio consumido pelas algas - bem como pelos decompositores - não é suficiente para satisfazer também os peixes, que acabam por morrer. Em contrapartida, aumenta o número de seres que não necessitam de oxigênio; é o caso das bactérias anaeróbicas (que não utilizam gás oxigênio para respiração), que contaminam e provocam doenças.
Causas
- Lançamento de esgoto domestico e industrial.
- Erosão do solo.
- Lixo.
Consequências
- Falta de oxigênio na água.
- Morte da vida aquática.
- Poluição e contaminação da água.
- Prejudica a saúde humana.
Fazer este desenho no caderno
|
domingo, 5 de junho de 2016
7º ANO - HIPÓTESE GAIA
HIPÓTESE GAIA
O cientista britânico, juntamente com a bióloga Lynn Margulis analisaram pesquisas que comparavam a atmosfera da Terra com a de outros planetas, vindo a propor que é a vida da Terra que cria as condições para a sua própria sobrevivência, e não o contrário, como as teorias tradicionais sugerem.
Hipótese Os organismos individuais não somente se adaptam ao ambiente físico, mas, por meio da sua ação conjunta nos ecossistemas, também adaptam o ambiente geoquímico segundo as suas necessidades biológicas.
As condições químicas do Planeta Terra são completamente diferentes das condições reinantes em qualquer outro planeta do sistema solar, fato este que levou a hipótese Gaia.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado
http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/25771/hipotese-de-gaia#ixzz4C7Xx5iAV
http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/25771/hipotese-de-gaia
Veja os esquemas abaixo:
Fonte: http://gealeducacaoambientalemloco.webnode.com.br/news/teoria-de-gaya-vele-a-pena-pensar-sobre-isso-/
quarta-feira, 1 de junho de 2016
7º ANO - REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
1) A imagem abaixo refere-se ao efeito estufa, fenômeno natural que ocorre em nossa atmosfera. De acordo com sua observação e leitura responda as questões abaixo:
FONTE DA IMAGEM - http://geoconceicao.blogspot.com.br/2012/03/poluicao-do-ar-e-o-desequilibrio-do.html
a) Explique os termos abaixo, relacionando-os:
- Efeito estufa
- Aquecimento global
- Mudanças climáticas
b) Qual a importância do efeito estufa para a vida na Terra?
c) Quais as ações humanas podem contribuir para aumentar o efeito estufa no planeta?
d) Quais as consequências (o que pode acontecer) do aquecimento global para a vida na Terra?
2) Observe a classificação da espécie humana e do lobo, logo abaixo:
a) Faça a correspondência correta da classificação dessas espécies
Lobo 7 categorias Espécie humana
( ) Carnivora I - Reino ( ) Cordado
( ) Canis Lupus II - Filo ( ) Hominidae
( ) Mammalia III - Classe ( ) Homo sapiens
( ) Animalia IV - Ordem ( ) Mammalia
( ) Canis V - Familia ( ) Homo
( ) Canidae VI - Genero ( ) Primata
( ) Cordado VII - Espécie ( ) Animalia
b) Observando as 7 categorias de classificação, na questão anterior, qual a categoria apresenta a maior diversidade (diferença) biológica entre os indivíduos?
c) O que é espécie? Dê exemplos.
d) De acordo com as normas estabelecidas por Lineu como devemos escrever nome de uma espécie, cite pelo menos três regras.
3) Observe a imagem abaixo e responda as questões a seguir:
FONTE DA IMAGEM - https://sites.google.com/site/desvendandoasrelacoes/
a) Qual é o nome da relação ecológica observada na imagem? Ela é harmônica ou desarmônica? Justifique.
b) Qual a grande vantagem dessa relação para as espécies envolvidas?
c) A relação ecológica, observada , é uma relação intra-específica ou interrespecífica? Justifique sua resposta.
d) Dê outros exemplos de relações ecológicas que você conhece.
QUESTÕES OBJETIVAS
Charge ironizando o efeito estufa e o aquecimento global
Extraído do site - http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-relacoes-ecologicas-intraespecificas.htm
II – Várias espécies de abelhas formam agrupamentos altamente organizados, nas quais, de modo instintivo, cada indivíduo coloca a sobrevivência da colmeia acima de sua própria;
III – Entre alguns insetos da mesma espécie, os animais mais fracos ou doentes são devorados pelos sadios;
IV – A caravela é um cnidário que vive flutuando no mar e é formada por um conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem fisicamente juntos, dividindo o trabalho.
As relações ecológicas que estão descritas nos itens acima são classificadas, respectivamente, como:
(A) Sociedade, colônia, canibalismo e mutualismo.
(B) Mutualismo, sociedade, canibalismo e colônia.
(C) Comensalismo, sociedade, predatismo e colônia.
(D) Mutualismo, colônia, canibalismo e sociedade.
4) (Udesc) modificado - O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a):
1) A imagem abaixo refere-se ao efeito estufa, fenômeno natural que ocorre em nossa atmosfera. De acordo com sua observação e leitura responda as questões abaixo:
FONTE DA IMAGEM - http://geoconceicao.blogspot.com.br/2012/03/poluicao-do-ar-e-o-desequilibrio-do.html
a) Explique os termos abaixo, relacionando-os:
- Efeito estufa
- Aquecimento global
- Mudanças climáticas
b) Qual a importância do efeito estufa para a vida na Terra?
c) Quais as ações humanas podem contribuir para aumentar o efeito estufa no planeta?
d) Quais as consequências (o que pode acontecer) do aquecimento global para a vida na Terra?
2) Observe a classificação da espécie humana e do lobo, logo abaixo:
a) Faça a correspondência correta da classificação dessas espécies
Lobo 7 categorias Espécie humana
( ) Carnivora I - Reino ( ) Cordado
( ) Canis Lupus II - Filo ( ) Hominidae
( ) Mammalia III - Classe ( ) Homo sapiens
( ) Animalia IV - Ordem ( ) Mammalia
( ) Canis V - Familia ( ) Homo
( ) Canidae VI - Genero ( ) Primata
( ) Cordado VII - Espécie ( ) Animalia
b) Observando as 7 categorias de classificação, na questão anterior, qual a categoria apresenta a maior diversidade (diferença) biológica entre os indivíduos?
c) O que é espécie? Dê exemplos.
d) De acordo com as normas estabelecidas por Lineu como devemos escrever nome de uma espécie, cite pelo menos três regras.
3) Observe a imagem abaixo e responda as questões a seguir:
FONTE DA IMAGEM - https://sites.google.com/site/desvendandoasrelacoes/
a) Qual é o nome da relação ecológica observada na imagem? Ela é harmônica ou desarmônica? Justifique.
b) Qual a grande vantagem dessa relação para as espécies envolvidas?
c) A relação ecológica, observada , é uma relação intra-específica ou interrespecífica? Justifique sua resposta.
d) Dê outros exemplos de relações ecológicas que você conhece.
QUESTÕES OBJETIVAS
Marque um "X" na alternativa correta, nas questões a seguir:
Charge ironizando o efeito estufa e o aquecimento global
Extraído do site - http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-efeito-estufa.htm
1) O efeito estufa, segundo as teorias mais aceitas pela comunidade científica, vem contribuindo para a elevação média das temperaturas no planeta. Esse fenômeno é um processo:
(A) natural, porém intensificado pela ação humana.
(B) artificial, ou seja, resultado direto da interferência antrópica sobre o meio.
(C) recente, não havendo registros de sua existência em épocas geológicas antigas.
(D) natural, sem relação com as práticas sociais.
Extraído do site - http://geoterramais.blogspot.com.br/2011/05/exercicios-de-geografia.html
2) A “Hipótese Gaia” tenta alertar o homem sobre os efeitos da sua atuação sobre a terra. Assinale a alternativa que se relaciona com os princípios dessa hipótese:
(A) a questão ambiental deveria ser uma preocupação exclusiva dos países pobres, já que são eles os principais responsáveis pela degradação da natureza.
(B) os problemas ambientais são assuntos que dizem respeito apenas aos governantes, pois eles podem criar leis e aplicar multas.
(C) as alterações ambientais são incapazes de provocar alguma reação nas formas de vida animal, vegetal e humana.
(D) a Terra é um organismos vivo e forma um conjunto que se realimenta para manter condições adequadas á vida.
(B) os problemas ambientais são assuntos que dizem respeito apenas aos governantes, pois eles podem criar leis e aplicar multas.
(C) as alterações ambientais são incapazes de provocar alguma reação nas formas de vida animal, vegetal e humana.
(D) a Terra é um organismos vivo e forma um conjunto que se realimenta para manter condições adequadas á vida.
Extraído do site - http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-relacoes-ecologicas-intraespecificas.htm
3) (Modificado) Os itens abaixo contêm exemplos de diversas relações ecológicas entre os seres vivos:
I – A associação entre certos fungos e algas clorofíceas ou cianobactérias costuma ser tão íntima que ambos formam um novo tipo de organismo, o líquen;II – Várias espécies de abelhas formam agrupamentos altamente organizados, nas quais, de modo instintivo, cada indivíduo coloca a sobrevivência da colmeia acima de sua própria;
III – Entre alguns insetos da mesma espécie, os animais mais fracos ou doentes são devorados pelos sadios;
IV – A caravela é um cnidário que vive flutuando no mar e é formada por um conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem fisicamente juntos, dividindo o trabalho.
As relações ecológicas que estão descritas nos itens acima são classificadas, respectivamente, como:
(A) Sociedade, colônia, canibalismo e mutualismo.
(B) Mutualismo, sociedade, canibalismo e colônia.
(C) Comensalismo, sociedade, predatismo e colônia.
(D) Mutualismo, colônia, canibalismo e sociedade.
4) (Udesc) modificado - O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a):
(A) gênero
(B) espécie
(C) raça
(D) modelo
5) (UFRN)Modificado. Na moderna classificação, os seres vivos foram agrupados em seis reinos biológicos. Assinale-os:
5) (UFRN)Modificado. Na moderna classificação, os seres vivos foram agrupados em seis reinos biológicos. Assinale-os:
(A) monera, procarionte, eucarionte, protista, animal e vegetal
(B) fungi, protista, alga, protozoário, metazoa e metaphyta
(C) procarionte, eucarionte, fungi,monera, metaphyta e metazoa
(D) archaea, bactéria, protista, fungi, metaphyta (plantae) e metazoa (animalia).
8 º ANO - REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE
1) Observe a imagem e faça o que se pede:
FONTE DA IMAGEM - http://www.canstockphoto.com/natural-resources-27261873.html
a) Pinte de azul os recursos renováveis.
b) Pinte de verde os recursos não-renováveis.
c) Explique a importância dos recursos naturais para a humanidade.
d) Cite algumas ações humanas que contribuem para a degradação (destruição/esgotamento) dos recursos naturais.
2) Observe as imagens a seguir e responda as questões:
Fonte da Imagem - http://www.minassemlixoes.org.br/coleta-seletiva/conheca-os-residuos/organicos/
Fonte da imagem - http://reciclagem-anglo.blogspot.com.br/2011/11/ciclo-do-papel.html
a) Qual a importância da reciclagem para a manutenção do recursos naturais?
b) Qual a importância da compostagem no ciclo dos recursos orgânicos?
c) Por que o petróleo, madeira , areia e minério são considerados matéria prima?
d) Por que o plástico é considerado um recurso natural não-renovável? Dê dois exemplos de outros materiais não-renováveis.
3) Faça a correspondência entre os principais Biomas brasileiros, colocando as letras entre os parênteses.
( ) Localiza-se próximo ao litoral (Praias)ou em trechos montanhosos, onde chove com frequência, é um bioma com grande biodiversidade e possui grande parte da sua área devastada.
4) Localizado principalmente na Região Centro-Oeste, esse bioma é caracterizado pela presença de pequenos arbustos e árvores retorcidas, com cascas grossas e folhas recobertas de pelos. Solo deficiente em nutrientes e com alta concentração de alumínio. Marque a alternativa que corresponde ao bioma que apresenta as características descritas.
a) Caatinga
b) Campos
c) Cerrado
d) Mata de araucária
Extraído do site - http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-tipos-vegetacao.htm
1) Observe a imagem e faça o que se pede:
FONTE DA IMAGEM - http://www.canstockphoto.com/natural-resources-27261873.html
a) Pinte de azul os recursos renováveis.
b) Pinte de verde os recursos não-renováveis.
c) Explique a importância dos recursos naturais para a humanidade.
d) Cite algumas ações humanas que contribuem para a degradação (destruição/esgotamento) dos recursos naturais.
2) Observe as imagens a seguir e responda as questões:
Fonte da Imagem - http://www.minassemlixoes.org.br/coleta-seletiva/conheca-os-residuos/organicos/
Fonte da imagem - http://reciclagem-anglo.blogspot.com.br/2011/11/ciclo-do-papel.html
a) Qual a importância da reciclagem para a manutenção do recursos naturais?
b) Qual a importância da compostagem no ciclo dos recursos orgânicos?
c) Por que o petróleo, madeira , areia e minério são considerados matéria prima?
d) Por que o plástico é considerado um recurso natural não-renovável? Dê dois exemplos de outros materiais não-renováveis.
3) Faça a correspondência entre os principais Biomas brasileiros, colocando as letras entre os parênteses.
( ) Localiza-se próximo ao litoral (Praias)ou em trechos montanhosos, onde chove com frequência, é um bioma com grande biodiversidade e possui grande parte da sua área devastada.
( ) A região
da floresta é úmida e quente na maior parte do ano, é a maior floresta tropical
do mundo. É o habitat de grande animais como onças e capivaras.
( ) É o
único bioma exclusivamente brasileiro e o menos conhecido de todos. Possui clima
seco e muitas plantas como cactos.
( ) É
composto por árvores não muito altas, separadas por áreas onde predominam as
gramíneas. É um bioma comum em Minas Gerais.
Extraído do site - http://omelhordabiologia.blogspot.com.br/2015/04/atividades-avaliativas-sobre-os-seres.html
QUESTÕES OBJETIVAS
MARQUE UM "X" NA ALTERNATIVA CORRETA, NAS QUESTÕES A SEGUIR:
1) Atualmente, existem aqueles recursos naturais que são de maior utilidade e, portanto, de maior importância para as atividades socioeconômicas. Um deles é um recurso não renovável que se encontra cada vez mais escasso na natureza, podendo acabar nos próximos anos. Tal recurso demanda muitos gastos e técnicas avançadas na sua extração, mas é muito utilizado na produção de materiais (como o plástico) e também é visto como uma fonte de energia.
O trecho acima fala do seguinte elemento retirado da natureza:
a) Alumínio
b) Petróleo
c) Ouro
d) Carvão Mineral
2) Leia o texto:
Hoje acabam todos os recursos naturais gerados para 2014
A partir de hoje a Terra entra no vermelho. Segundo dados da Global Footprint Network (GFN), uma organização de pesquisa que mede a pegada ecológica do homem no planeta, em menos de 8 meses esgotamos todos os recursos que a natureza é capaz de oferecer de forma sustentável no período de um ano.
Este 19 de agosto é o dia da Sobrecarga da Terra (em inglês, Overshoot Day). Isto significa que pelo resto do ano, vamos manter o nosso déficit ecológico: reduziremos nossas reservas e aumentaremos ainda mais a quantidade de CO2 produzido na atmosfera [...].
De acordo com os cálculos da GFN, seria necessário 1,5 planeta para produzir os recursos ecológicos necessários para suportar a atual pegada ecológica mundial.
(Beatriz de Souza. Revista Exame, 19/08/2014).
Assinale a melhor medida possível para a solução ou a diminuição do problema apontado pelo texto acima:
a) Conscientizar as pessoas a abandonarem o consumo de matérias-primas em geral.
b) Criar tecnologias que façam com que o homem não utilize mais recursos naturais.
c) Reduzir o consumo, reaproveitar os produtos que consumimos e reciclar o lixo.
d) Deixar de produzir mercadorias fabricadas com recursos não renováveis.
3) (UEL - adaptada)
"Se cada pessoa da Terra tivesse computador, celular e carro, consumisse a mesma quantidade de água, de cereais e de energia que os americanos, seria preciso quatro planetas para dar conta do recado."
(Revista Isto É, n. 1719, 11 set. 2002. p. 75.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a apropriação de bens de consumo e recursos no mundo atual, é correto afirmar:
a) O padrão de consumo norte-americano é sustentável pelo fato de os Estados Unidos possuírem recursos próprios em quantidade suficiente para atender sua demanda.
b) As bases do padrão de consumo norte-americano são a sustentabilidade, o conservacionismo e o preservacionismo ambiental.
c) Para atingir uma economia sustentável, o padrão de consumo norte-americano deve ser disseminado entre os diferentes povos.
d) O padrão de consumo norte-americano evidencia uma relação socioambiental predatória e insustentável.
4) Localizado principalmente na Região Centro-Oeste, esse bioma é caracterizado pela presença de pequenos arbustos e árvores retorcidas, com cascas grossas e folhas recobertas de pelos. Solo deficiente em nutrientes e com alta concentração de alumínio. Marque a alternativa que corresponde ao bioma que apresenta as características descritas.
a) Caatinga
b) Campos
c) Cerrado
d) Mata de araucária
Extraído do site - http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-tipos-vegetacao.htm
5) O termo bioma pode ser conceituado como:
a) O agregado de seres vivos que dependem um dos outros para sobreviver. É dividido em: produtores, consumidores e decompositores.
b) O conjunto composto por todos os seres vivos do planeta, exceto as plantas e as algas, que formam a flora.
c) O conjunto de vida vegetal e animal presentes em um ambiente que possui condições naturais parecidas e que historicamente foi influenciado pelo mesmo processo de formação.
d) A camada do planeta Terra que abriga a vida. Abrange parte da litosfera, hidrosfera e da atmosfera.
Extraído do site - http://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-geografia-brasil/exercicios-sobre-os-biomas-brasileiros.htm
6º ANO - REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
REVISÃO PARA A AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
Questões objetivas
1) A compostagem é um processo muito importante, para os seres humanos, pois transforma os restos orgânicos em ___________.
(A) barro.
(B) ar.
(C) adubo.
(D) areia.
2) Ação humana que pode contribuir para aumentar os riscos de deslizamentos ou escorregamentos de terra.
(A) desmatamento.
(B) plantio de árvores.
(C) coleta seletiva.
(D) os 3 Rs.
3) Camada, transparente, que envolve o planeta Terra, protegendo-a contra os raios solares e importante para a respiração dos seres vivos.
(A) litosfera.
(B) hidrosfera.
(C) manto.
(D) atmosfera.
4) Resíduos, produzidos pelos seres humanos, que podem destruir o solo, provocando também a poluição e contaminação do ar e da água.
(A) água.
(B) lixo.
(C) ar.
(D) areia.
5) A atmosfera terrestre é dividida em várias camadas que são denominadas em:
(A) troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, exosfera.
(B) litosfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, manto.
(C) biosfera, litosfera, mesosfera, termosfera, exosfera.
(D) núcleo, fotosfera, mesosfera, termosfera, crosta terrestre.
1) Observe a imagem e faça o que se pede:
a) Pinte de vermelho a camada, da atmosfera, onde vivemos e encontramos a maior quantidade de gases.
b) Pinte de azul a camada onde encontramos a camada de ozônio.
c) Qual a importância da atmosfera para a vida na Terra?
d) Cite dois gases presentes na atmosfera.
2) Observe a imagem, abaixo,
Questões objetivas
Marque um "X" na alternativa correta
1) A compostagem é um processo muito importante, para os seres humanos, pois transforma os restos orgânicos em ___________.
(A) barro.
(B) ar.
(C) adubo.
(D) areia.
2) Ação humana que pode contribuir para aumentar os riscos de deslizamentos ou escorregamentos de terra.
(A) desmatamento.
(B) plantio de árvores.
(C) coleta seletiva.
(D) os 3 Rs.
3) Camada, transparente, que envolve o planeta Terra, protegendo-a contra os raios solares e importante para a respiração dos seres vivos.
(A) litosfera.
(B) hidrosfera.
(C) manto.
(D) atmosfera.
4) Resíduos, produzidos pelos seres humanos, que podem destruir o solo, provocando também a poluição e contaminação do ar e da água.
(A) água.
(B) lixo.
(C) ar.
(D) areia.
5) A atmosfera terrestre é dividida em várias camadas que são denominadas em:
(A) troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, exosfera.
(B) litosfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, manto.
(C) biosfera, litosfera, mesosfera, termosfera, exosfera.
(D) núcleo, fotosfera, mesosfera, termosfera, crosta terrestre.
1) Observe a imagem e faça o que se pede:
FONTE DA IMAGEM - http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/camadas-atmosfera.htm
b) Pinte de azul a camada onde encontramos a camada de ozônio.
c) Qual a importância da atmosfera para a vida na Terra?
d) Cite dois gases presentes na atmosfera.
2) Observe a imagem, abaixo,
FONTE DA IMAGEM - http://www.concursoteatral.com.br/concurso8/o-livro-mundinho-azul/
a) Por que o lixo é considerado tão perigoso à saúde do meio ambiente e do ser humano?
b) Qual a vantagem da compostagem e da coleta seletiva para a vida no planeta Terra?
c) Qual a diferença entre resíduos biodegradáveis e não-biodegradáveis?
d) Dê dois exemplos de resíduos biodegradáveis e não-biodegradáveis, observados na imagem.
e) Faça um "X" sobre dois materiais recicláveis, observados na imagem.
3) Faça um desenho explicando, através de legendas e setas identificadas, a importância da atmosfera para a vida no planeta Terra.
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